Știri
Știri din categoria Educație
Google reia în iunie un curs gratuit de cinci zile despre „agenți” AI, mizând pe formarea rapidă a competențelor de implementare în condițiile în care companiile caută tot mai mult specialiști capabili să ducă proiecte din zona de inteligență artificială de la prototip la utilizare în producție, potrivit Google.
Programul, realizat împreună cu Kaggle, se desfășoară online între 15 și 19 iunie 2026, iar înscrierile se deschid pe 27 aprilie. Google precizează că ediția anterioară, lansată în noiembrie, a ajuns la peste 1,5 milioane de cursanți.
Cursul este construit ca un parcurs de la concepte de bază până la sisteme „gata de producție” (adică suficient de robuste pentru a fi folosite în aplicații reale), cu accent pe dezvoltarea de „agenți” AI — sisteme care pot executa sarcini folosind instrumente și servicii externe.
Un element central este „vibe coding”, descris de Google ca un mod de lucru în care limbajul natural devine interfața principală de programare, iar participanții învață fluxuri de lucru și exemple practice pentru a construi astfel de sisteme.
Potrivit informațiilor publicate, ediția din iunie vine cu:
Google mai arată că programul este gratuit pentru cei înscriși și că fiecare zi combină explicații conceptuale cu exemple aplicate.
Înscrierea se face pe site-ul indicat de Google, iar cursul se derulează în intervalul 15–19 iunie 2026. Publicația nu oferă în material detalii despre numărul de locuri sau criterii de selecție, astfel că nu este clar dacă accesul este limitat.
Recomandate
Google extinde folosirea AI în educație prin creșterea limitelor din NotebookLM și integrarea Gemini în Moodle , o mișcare care poate schimba direct modul în care profesorii își pregătesc lecțiile și cum învață elevii, potrivit Google Blog . Actualizările vizează atât școlile, cât și universitățile și sunt prezentate în contextul utilizării pe scară largă a instrumentelor AI de către „milioane de studenți și educatori”, conform companiei. Google spune că a primit feedback despre folosirea NotebookLM pentru dezvoltarea gândirii critice (inclusiv prin funcția de dezbatere din „audio overview”), despre adaptarea planurilor de lecție cu Gemini pentru elevi cu nevoi diferite și despre automatizarea unor sarcini administrative în campusuri. Ce se schimbă operațional pentru școli și universități Google anunță trei direcții cu impact imediat în activitatea educațională: Limite mai mari în NotebookLM pentru anumite abonamente educaționale: utilizatorii cu Education Plus sau cu Teaching and Learning add-on primesc „dublarea limitelor” pentru numărul de caiete (notebooks), surse per caiet, infografice și alte funcții. În practică, Google leagă această extindere de posibilitatea de a crea mai multe materiale personalizate și de a folosi mai mult conținut de tip chestionare, fișe de recapitulare (flashcards) și rezumate audio, fără a atinge rapid pragurile de utilizare. Gemini devine furnizor AI oficial în Moodle: Gemini este acum un furnizor oficial de inteligență artificială pentru sistemul de management al învățării Moodle (LMS), ceea ce permite administratorilor să folosească Gemini pentru funcții precum rezumarea textelor și generarea de imagini în cadrul „placements” (puncte de integrare AI în Moodle). Google mai spune că, din mai , „Gemini LTI” va suporta Moodle, aducând instrumente precum aplicația Gemini și NotebookLM direct în platformă, inclusiv posibilitatea ca profesorii să atribuie elevilor un „Gem” sau un caiet NotebookLM pentru teme și proiecte. Pregătire pentru examene standardizate în aplicația Gemini: după parteneriate anunțate anterior pentru teste de practică SAT și JEE Main, Google spune că „se lansează acum” și suport pentru pregătirea NEET , pe baza conținutului de la Physics Wallah și Careers360, cu promisiunea extinderii către alte teste. Training AI gratuit pentru educatori și un program pentru cercetare Pe zona de competențe, Google anunță un program de formare: Training gratuit de alfabetizare AI în parteneriat cu ISTE+ASCD, disponibil pentru „toți cei 6 milioane” de educatori K-12 și din învățământul superior din SUA. Conținutul ar urma să fie lansat pe 13 mai 2026 , cu module noi lunar. Programul este menționat și ca parte a „Google AI for Education Accelerator”, care include acces gratuit la certificate de carieră recunoscute în industrie, training AI și „cele mai avansate instrumente AI” ale companiei. Pentru mediul universitar, Google mai indică lansarea unei prime cohorte de „research affiliates” în SUA, cu parteneri precum Purdue University, University of Alabama și UC Riverside, pentru a aduce „AI și supercomputing” în laboratoare, printr-un parteneriat descris ca „sigur și eficient ca preț”, cu hardware optimizat pentru AI la preț redus, acces timpuriu la modele avansate și colaborare cu experți Google. Transferul Google Photos la absolvire și efectele pentru administratori Dincolo de instrumentele de predare, Google introduce o schimbare relevantă pentru gestionarea datelor în instituții: Din mai, utilizatorii vor putea transfera și Google Photos (nu doar Drive și Gmail) din conturile instituționale către un cont personal, prin Google Takeout Transfer . Google spune că este o funcție cerută frecvent și că permite migrarea fotografiilor, videoclipurilor și albumelor „pe care le dețin” utilizatorii. Compania adaugă că mai târziu în acest an va introduce funcții noi de administrare și ștergere în masă pentru Photos în consola de administrare, astfel încât administratorii să vadă mai bine cine a migrat datele și să poată gestiona conținutul pentru a elibera spațiu din stocarea comună (pooled) din Drive. În ansamblu, pachetul de actualizări împinge AI mai adânc în fluxurile de lucru din educație: de la pregătirea lecțiilor și învățarea asistată, până la administrarea platformelor și a datelor la ieșirea din instituție. [...]
Guvernul deschide 200 de locuri plătite pentru interni, cu 3.500 lei brut/lună, într-un program de două luni – potrivit Digi24 , înscrierile la Programul Oficial de Internship al Guvernului au început vineri și se încheie pe 11 mai, iar stagiile se desfășoară în iulie–august, în instituții ale administrației publice centrale. Înscrierea se face pe platforma internship.gov.ro , unde candidații trebuie să își creeze un profil și să încarce documentele cerute, conform informațiilor publicate de Guvern pe pagina sa de Facebook. Cine poate aplica și ce presupune selecția Programul se adresează tinerilor din România sau din afara granițelor, care îndeplinesc cumulativ criteriile menționate de Guvern, între care: vârsta între 16 și 27 de ani; cetățenie română și capacitate deplină de exercițiu; cunoașterea limbii române (scris și vorbit); cunoașterea a cel puțin unei limbi străine de circulație internațională; competențe de bază în IT; să nu fie activi pe piața muncii pe durata programului; să nu fi participat anterior la Programul Oficial de Internship al Guvernului; să îndeplinească condițiile specifice postului pentru care aplică; respectarea prevederilor Legii nr. 176/2018 privind internshipul. Dosarele sunt analizate de o comisie de evaluare și selecție, care organizează și interviurile finale, pe baza cărora se face selecția. Calendar și condiții financiare Cei 200 de interni selectați vor lucra timp de două luni (iulie–august) în instituții și autorități ale administrației publice centrale și vor fi remunerați cu o indemnizație de 3.500 lei brut/lună . Programul se derulează cu implicarea a 41 de organizații-gazdă partenere . Calendarul indicat în informațiile transmise de Guvern: depunerea candidaturilor: 24 aprilie – 11 mai, ora 23:59 (ora României) ; verificarea administrativă a dosarelor: 3 zile lucrătoare ; evaluarea candidaturilor: 7 zile lucrătoare (cu contestații: depunere în 1 zi de la publicarea rezultatelor; soluționare în 3 zile lucrătoare); interviuri: 10 zile lucrătoare ; deschiderea programului: 1 iulie ; închiderea: 31 august . În edițiile anterioare, interesul a crescut, iar în 2025 s-au înregistrat peste 2.200 de înscrieri , potrivit datelor citate de Guvern. [...]
Matricia Solutions deschide pe 5 mai o academie de business de două luni, cu 16 sesiuni, care pune accent pe folosirea practică a inteligenței artificiale , într-un format ce combină teorie și lucru pe studii de caz, potrivit Wall-Street . Înscrierile sunt deschise până pe 30 aprilie, iar programul se adresează liceenilor, studenților (indiferent de facultate) și proaspeților absolvenți. Ce se schimbă, concret, pentru tinerii care vor competențe aplicate în AI Programul, numit Matricia Business Academy , este construit ca un curs intensiv de afaceri într-un context în care inteligența artificială influențează modul de lucru și luarea deciziilor. Structura anunțată îmbină: o componentă teoretică aplicată , livrată în sesiunile de marți; o componentă practică , vinerea, în care participanții lucrează în echipe pe studii de caz și își prezintă soluțiile într-un format apropiat de mediul profesional. Academia se desfășoară pe parcursul a două luni și include 16 sesiuni , organizate de două ori pe săptămână . Înscriere și selecție: formular, CV și interviu Înscrierea presupune completarea unui formular, trimiterea unui CV și participarea la un scurt interviu telefonic. În material este indicat și formularul de înscriere (pe site-ul Matricia). Conținut: de la marketing și finanțe la limitele AI Abordarea este una „integrată”, folosind concepte din marketing, finanțe, strategie, psihologie organizațională, sociologie și economie ca perspective complementare pentru înțelegerea problemelor, conform descrierii programului. Pe lângă competențe precum gândire analitică, rezolvarea problemelor ambigue, lucru în echipă, organizare și reziliență, participanții ar urma să învețe cum să folosească inteligența artificială eficient , inclusiv prin înțelegerea potențialului și limitărilor acesteia. Componenta de business și evaluarea finală Programul reunește și parteneri din mediul de business, care contribuie cu perspective din industrie. La final, participanții vor susține soluțiile pentru un caz final în fața unor lideri din mediul de afaceri, într-un eveniment de prezentare. În plus, este prevăzut și un eveniment dedicat dialogului între generații, în care participanții și părinții lor vor discuta despre afaceri, decizii și experiențe profesionale, folosind cadrul cursului. [...]
Performanța unui licean român într-o competiție NASA–NSS pune în prim-plan potențialul de formare a competențelor STEM (știință, tehnologie, inginerie, matematică) în România, într-un moment în care economia are nevoie de mai mulți specialiști tehnici, potrivit Antena 3 . Mihai Cheța, elev de 18 ani, a câștigat Premiul I la „ Space Settlement Contest ”, competiție coordonată de National Space Society (NSS) în parteneriat cu NASA. Proiectul premiat, intitulat „Hestia”, propune un concept de habitat spațial permanent și abordează explicit problemele de supraviețuire în afara Pământului, de la radiații la efectele lipsei gravitației asupra corpului uman. Ce a evaluat competiția și de ce contează pentru educație „Space Settlement Contest” este prezentată ca o platformă în care participanții trebuie să își susțină ideile în raport cu constrângeri reale de fizică și biologie, nu doar la nivel de concept. În acest context, premiul obținut de un elev român indică faptul că proiectele școlare pot ajunge la un nivel de complexitate comparabil cu standarde internaționale, atunci când sunt orientate spre rezolvarea de probleme concrete. În articol este menționată și campania „100 de tineri pentru dezvoltarea României”, derulată de Fundația Dan Voiculescu pentru Dezvoltarea României , ca demers de identificare și promovare a tinerilor cu rezultate de vârf. Soluțiile tehnice propuse în „Hestia” Conform sursei, proiectul include mai multe elemente de inginerie și susținere a vieții, gândite pentru funcționare pe termen lung: scut de apă pentru protecție împotriva radiațiilor cosmice; rotația stației pentru a genera gravitație artificială prin forță centrifugă, cu scopul de a limita efectele imponderabilității (atrofie musculară, probleme cardiovasculare); sistem bioregenerativ care reciclează apa aproape integral; producerea hranei prin agricultură hidroponică (cultivare fără sol, în soluții nutritive), pentru un ciclu de viață cât mai închis. Context: de la performanță individuală la capacitate de sistem Materialul nu oferă detalii despre pașii următori ai elevului sau despre o eventuală continuare instituțională (burse, programe, finanțări), însă pune accent pe ideea că susținerea și vizibilitatea publică pot conta în menținerea legăturii dintre tinerii performanți și comunitatea din care provin. [...]
România și SUA își lărgesc, din toamnă, schimburile educaționale și academice , prin relansarea unor programe și aprobarea unor vizite oficiale în baza unui cadru legal american, potrivit G4Media . Miza practică este extinderea canalelor de formare și cooperare în domenii considerate strategice, de la liceu până la cercetare avansată, în cadrul Parteneriatului Strategic România–SUA. Ministrul de Externe, Oana Țoiu, și ambasadorul SUA la București, Darryl Nirenberg, au co-prezidat reuniunea extraordinară a Consiliului Director al Comisiei Fulbright Româno-Americane, organizată la București, unde au discutat extinderea programelor educaționale și consolidarea cooperării bilaterale, potrivit unui comunicat al Ministerului Afacerilor Externe. Informația este transmisă de Mediafax, conform articolului. Ce se schimbă: programe relansate și un nou cadru de schimburi În urma discuțiilor, partea română a anunțat două direcții concrete: aprobarea unui nou program de schimburi România–SUA , în baza Mutual Educational and Cultural Exchange Act , care ar urma să permită din această toamnă vizite ale oficialilor Congresului american în România; relansarea Future Leaders Exchange Program (FLEX) , destinat elevilor de liceu. Fulbright: continuitate și priorități pe domenii „strategice” Oana Țoiu a descris programele de schimb drept „o infrastructură critică a democrației” și o investiție pe termen lung în relația bilaterală, susținând că bursele Fulbright și FLEX contribuie la formarea unor lideri care se întorc și produc schimbări în comunitățile lor. Programul Fulbright este activ în România de peste 60 de ani și are peste 3.800 de absolvenți, iar în perioada următoare ar urma să pună accent pe: securitate cibernetică; politici publice bazate pe date; inovație tehnologică. Ambasadorul Darryl Nirenberg a indicat, la rândul său, rolul Fulbright în conectarea studenților, cercetătorilor și profesorilor și a susținut ideea de continuitate între programele de schimb , astfel încât parcursul să fie susținut de la nivel liceal până la cercetare avansată. [...]
Peste 1.200 de elevi au intrat în programul Solve for Tomorrow , iar 152 de proiecte au vizat direct protecția mediului , un indiciu că sustenabilitatea începe să se traducă în soluții tehnice încă din școală, potrivit Samsung News . La ediția recentă a competiției organizate de Samsung în România au fost înscrise 419 proiecte, dintre care o treime au avut ca temă mediul. În termeni operaționali, programul funcționează ca un „laborator” de proiecte: elevii primesc mentorat, resurse și etape de lucru care îi trec prin analiză, validare și rafinare, apropiind procesul de modul în care se construiesc inițiativele în mediul real. Samsung arată că reprezentanți ai companiei au fost implicați pe parcursul competiției în calitate de inițiatori și organizatori, susținând dezvoltarea ideilor. Ce arată cifrele despre direcția proiectelor Datele din ediția menționată indică o orientare consistentă către teme de mediu: 1.200+ elevi participanți în România; 419 proiecte înscrise; 152 proiecte cu temă de protecția mediului. Publicația le interpretează ca semnal al interesului generațiilor tinere pentru sustenabilitate și al utilizării tehnologiei ca instrument de aplicare a ideilor în practică. Exemplu de soluție: robot subacvatic pentru monitorizarea apelor Un proiect evidențiat este cel al echipei WaveMotion, clasată pe locul al treilea. Elevi de clasa a X-a de la Colegiul Național „Mihai Viteazul” și Colegiul Național „I.L. Caragiale”, coordonați de un profesor de la „Mihai Viteazul”, au propus conceptul unui robot subacvatic modular inteligent. Conform descrierii, robotul ar putea: analiza compoziția chimică a apei; cartografia zone subacvatice; explora adâncimi greu accesibile oamenilor. Miza practică, așa cum este prezentată, ține de cercetare, protecția mediului și intervenții în zone afectate, pe fondul problemelor de poluare a apelor și degradare a ecosistemelor marine. De ce contează pentru educație și piața de competențe Mesajul central al materialului este că investiția în educație, prin programe de tip competiție cu mentorat și resurse, poate accelera formarea de competențe aplicate și orientarea către soluții cu impact. În contextul Zilei Planetei, Samsung News plasează aceste proiecte ca indicator al felului în care elevii își asumă teme de interes public și încearcă să le abordeze tehnologic, cu accent pe utilizarea responsabilă a tehnologiei. [...]
