Știri
Știri din categoria Educație
Folosirea ChatGPT pentru structurarea răspunsurilor la audieri ridică semne de întrebare despre pregătirea și transparența procesului parlamentar, după ce HotNews a surprins un consilier al Monicăi Anisie trimițând întrebările primite în comisie către inteligența artificială, în timpul audierii pentru funcția de ministru al Educației.
Potrivit publicației, în timp ce parlamentarii își formulau întrebările, consilierul aflat în dreapta Monicăi Anisie le nota și le transmitea către ChatGPT, care genera răspunsuri „la liniuță”, adică sub formă de puncte. În filmarea realizată de HotNews, consilierul este observat și șoptindu-i în repetate rânduri candidatei, pe parcursul audierii.
În material este redat un exemplu concret: o întrebare despre „legea Vexler” (notată cu numărul 6 în documentul consilierului) a fost trimisă către ChatGPT, care a propus un set de idei-cheie, inclusiv despre rolul constituțional al președintelui, legitimitatea sesizării Curții Constituționale și necesitatea unei legislații „clare, predictibile și lipsite de ambiguități”, precum și despre protejarea memoriei victimelor Holocaustului.
Răspunsul Monicăi Anisie la aceeași întrebare a inclus, între altele, referiri la sesizarea CCR și reexaminare ca „instrumente constituționale” ale președintelui, „toleranță zero pentru antisemitism”, respectarea deciziilor Curții Constituționale și nevoia de legislație „clară, predictibilă și fără carențe”.
Episodul indică o utilizare „în timp real” a unui instrument de inteligență artificială pentru pregătirea răspunsurilor într-un moment-cheie de evaluare publică, ceea ce poate schimba așteptările privind modul în care candidații se pregătesc și răspund în comisiile parlamentare. În același timp, din informațiile prezentate nu reiese dacă această practică a fost asumată oficial sau dacă există reguli interne care să o permită ori să o limiteze.
Pentru contextul audierilor, HotNews a publicat și un format de urmărire în timp real: HotNews.
Recomandate
Modelele de inteligență artificială se apropie de nota 10 la Bac, dar ratează „baremul românesc” la argumentare , arată un experiment relatat de Euronews , care a pus ChatGPT și Claude să rezolve subiectele de Limba română (profil uman) de la Bac 2026. Evaluarea indică o notă de 8,9 pentru ambii asistenți, cu puncte pierdute mai ales la textul argumentativ. Unde au performat și unde au pierdut puncte În rezolvări, ChatGPT a fost descris ca fiind mai pragmatic la subiectul al treilea, în timp ce Claude a fost mai creativ și a selectat atent versurile analizate. Diferențele de stil nu au schimbat însă concluzia generală: ambele modele se descurcă „foarte bine” la analiză și redactare, dar nu bifează constant cerințele specifice de evaluare din România. Cele mai multe puncte au fost pierdute la textul argumentativ, unde modelele ar fi abordat cerința „mai degrabă după modelul american decât cel românesc”, potrivit articolului. Ce spun profesorii: riscul de „uniformizare” a lucrărilor Profesorii citați avertizează că o lucrare rezolvată de inteligența artificială s-ar putea „pierde ușor” printre cele ale elevilor, în condițiile în care tot mai mulți folosesc AI ca instrument de învățare pentru Bacalaureat. Bogdan Rațiu, profesor de limba și literatura română, explică unde se vede diferența față de barem: „A realizat un text argumentativ, nu neapărat în conformitate cu baremul de corectare, astfel încât lipsesc poziționarea și prezența opiniei personale.” Tot el arată că, la partea de analiză, rezolvarea a fost în mare măsură corectă, dar cu minusuri de nuanțare care au dus la depunctare: „Aici, ChatGPT a rezolvat corect, unde ar fi trebuit să nuanțeze mai mult și aici se depunctau aproximativ patru puncte, da, patru puncte am depunctat.” Context: AI, testat și anterior; participare ridicată la proba de română Euronews amintește că a mai făcut un experiment similar în 2023, pe subiectele de la Evaluarea Națională la Limba și literatura română, când ChatGPT a obținut nota 7,30 în evaluarea unui profesor. Pentru Bac 2026, rata de participare la proba scrisă de Limba și literatura română (sesiunea iunie–iulie) a fost de 98,2%, potrivit Ministerului Educației: 2.178 de candidați nu s-au prezentat, iar 22 au fost eliminați pentru fraudă sau tentativă de fraudă. Proba obligatorie a profilului (Matematică/Istorie) a fost amânată cu o zi și urmează să aibă loc miercuri. [...]
Sundar Pichai le-a transmis absolvenților Stanford că deciziile „cu adevărat decisive” sunt rare, iar restul presiunii se gestionează mai bine cu trei „filtre” practice: optimism, proiecte grele și alegeri care te entuziasmează , potrivit 9to5Google . Mesajul, livrat la ceremonia de absolvire a promoției 2026, e relevant pentru educație și piața muncii prin felul în care un lider din tehnologie traduce incertitudinea (inclusiv reacțiile la AI) în criterii de decizie aplicabile în carieră. Pichai, absolvent Stanford, a spus că acesta este abia al doilea său discurs de absolvire; primul a fost o adresare filmată în 2020, în perioada COVID, în cadrul unei serii virtuale pe YouTube. În debut, a făcut și o referire la faptul că, în alte ceremonii recente, unii absolvenți au huiduit la menționarea inteligenței artificiale (AI). „Foarte puține momente sunt de tipul totul sau nimic” Ideea centrală a discursului este că „foarte puține momente în viață sunt decisive”, iar multe situații care par uriașe nu schimbă, de fapt, traiectoria pe termen lung. Pichai a ilustrat asta cu o întâmplare din primul său trimestru de iarnă la Stanford, când a plecat spontan într-o excursie la Las Vegas și a realizat că „lumea nu se termină” dacă își permite să se relaxeze. În același registru, a delimitat deciziile care merită timp și intenție (de exemplu, alegerea partenerului, decizia de a întemeia o familie, o schimbare majoră de carieră) de cele care „adaugă textură” parcursului, dar rareori îl determină. Cele trei „filtre” propuse pentru decizii de carieră Pichai a spus că folosește trei filtre simple care l-au ajutat „să nimerească mai multe momente decât să le greșească” și să reducă presiunea: „Alege optimismul” : a povestit cum, la sosirea în California, a descris peisajul drept „maro”, iar gazda sa l-a corectat: „Noi preferăm să-i spunem auriu”. Lecția, în interpretarea lui, ține de reîncadrare pozitivă (reframing) și de efectul ei asupra modului în care abordezi schimbările, inclusiv pivotări personale — precum renunțarea la planul inițial de doctorat, când a avut nevoie să se angajeze mai repede. „Orientează-te spre lucruri grele” : a legat ideea de experiența sa la Google, inclusiv de începuturile Chrome . A menționat că, după lansarea din 2008, creșterea a stagnat, iar după un an browserul avea în jur de 2% cotă; în acel context, Steve Ballmer (pe atunci CEO Microsoft) a ironizat Chrome, numindu-l „o eroare de rotunjire”. Pichai a susținut că echipa a continuat cu obiective ambițioase și iterații rapide (livrări la șase săptămâni), iar rezultatele au venit ulterior. „Când toate sunt egale, alege ce te entuziasmează” : a spus că a avut acces limitat la computere înainte de Stanford și că, în 1993, a perceput internetul ca pe un „facilitator fundamental al progresului uman”. Entuziasmul de a contribui la extinderea accesului l-a motivat să accepte oferta Google și să lucreze ulterior la proiecte precum Chromebooks și Android. Ce urmează: transcript disponibil, video încă nu Discursul integral este publicat pe blogul Google, la adresa indicată de publicație: Google . 9to5Google notează că, la momentul publicării, înregistrarea video nu era încă disponibilă , deși există o referință separată către o adresare filmată: YouTube . [...]
Constanța alocă peste 115 milioane de lei pentru un acvariu nou, cu componentă educațională și de cercetare , după ce Consiliul Județean a semnat contractul de finanțare prin Programul Regional Sud-Est 2021–2027 , potrivit Agronet . Proiectul, estimat la circa 23 de milioane de euro, este prezentat de autorități drept o investiție care extinde infrastructura turistică, dar și oferta de educație și cercetare legată de Marea Neagră. Contractul a fost semnat pe 6 august 2026, iar investiția totală este de 115.023.715,83 lei (aprox. 23 de milioane de euro). Viitorul obiectiv va fi realizat în cadrul Complexului Muzeal de Științe ale Naturii, pe Bulevardul Mamaia nr. 255. Ce include proiectul și ce dimensiuni are Construcția este proiectată cu demisol, parter, un etaj și un etaj tehnic. Documentația menționează o suprafață construită de 2.682 mp și o suprafață desfășurată de 7.451 mp. Pe lângă zonele pentru public, proiectul include explicit spații pentru activități educaționale și de cercetare, între care: bazine dedicate Oceanului Planetar; bazine pentru ecosistemele Mării Negre; tuneluri de vizitare; habitat pentru pinguini; expoziții tematice; sală de conferințe; bibliotecă; cafenea; spații pentru educație și cercetare. Calendar: 24 de luni de execuție, implementare până în 2029 Durata de execuție anunțată este de 24 de luni, iar termenul general de implementare este estimat pentru decembrie 2029. Publicația notează însă că semnarea finanțării nu echivalează cu începerea efectivă a construcției sau cu o dată confirmată de deschidere, calendarul urmând să depindă de procedurile și lucrările prevăzute în contract. Președintele Consiliului Județean Constanța, Florin Mitroi, a descris proiectul ca fiind gândit atât pentru turism, cât și pentru educație și cercetare. „Noul Acvariu este unul dintre cele mai importante proiecte pe care le vom realiza în următorii ani și va deveni un reper pentru turism, educație și cercetare.” Ce se întâmplă cu acvariul vechi de pe faleză Noul proiect este separat de actualul Acvariu Constanța de pe faleza Cazinoului. Clădirea veche este în proces de preluare de către Primăria Constanța de la Consiliul Județean, iar în discuție există o propunere de transformare a acesteia în muzeu. Acvariul de pe faleză este închis din februarie 2023, după desprinderea unei bucăți din tavan și apariția necesității unor reparații. Inaugurată la 1 mai 1958, clădirea a găzduit primul acvariu public din România. [...]
Admiterea 2026 la agricultură se extinde dincolo de „agronomie”, cu trasee spre utilaje, automatizare și economie , într-o ofertă care acoperă 25 de instituții și programe conexe, potrivit Agronet . Miza pentru candidați este una practică: specializările propuse leagă tot mai mult pregătirea universitară de nevoi economice permanente (producția de hrană, administrarea terenurilor, procesare) și de tehnologii deja folosite în ferme. Publicația argumentează că alegerea nu mai este între „tehnologie” și „agricultură”, pe fondul accelerării automatizării în zona digitală. În agricultură, inteligența artificială este aplicată unor procese fizice și biologice – de la recunoașterea plantelor și analiza culturilor până la ghidarea utilajelor, planificarea traseelor și localizarea buruienilor – ceea ce mută cererea de competențe spre supraveghere, diagnoză, întreținere și interpretarea datelor. Trasee de studiu: de la câmp la inginerie și management Ghidul trece în revistă mai multe direcții, în funcție de profilul candidatului: Agricultură/Agronomie : gestionarea culturilor, protecția plantelor, fertilizare, administrarea solului și organizarea exploatațiilor, cu utilizare de hărți digitale, stații meteo, ghidare prin satelit și senzori de sol. Mecanică, utilaje și automatizare : specializări de tip „Mașini și instalații pentru agricultură și industria alimentară” sau „Exploatarea mașinilor și instalațiilor…”, apropiate de inginerie mecanică, mecatronică și automatizare, cu accent pe proiectare, exploatare, întreținere și integrarea echipamentelor în ferme și procesare. Drone, roboți și inteligență artificială : agricultura de precizie, inclusiv echipamente autonome; Agronet dă ca exemplu robotul Weedr, care folosește recunoaștere vizuală pentru a diferenția cultura de buruieni și a interveni cu laser doar asupra plantelor nedorite. Afaceri și economie : programe de economie agroalimentară și a mediului, orientate spre management, comerț, finanțări, dezvoltare rurală și analiza piețelor. Unde apar locuri și ce trebuie verificat înainte de înscriere Pe segmentul de utilaje agricole , Agronet indică pentru anul universitar 2026–2027 șapte trasee active , cu capacități maxime oficiale, la: POLITEHNICA București – 70 Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca – 60 Universitatea „Dunărea de Jos” din Galați (centrul din Brăila) – 60 Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iași – 75 USAMV Cluj-Napoca – 50 Universitatea de Științele Vieții din Iași – 75 (forma obișnuită) și 50 (forma duală) Universitatea de Științele Vieții din Timișoara – 50 Publicația avertizează că „capacitatea maximă de școlarizare” nu este același lucru cu numărul de locuri la buget sau cu taxă , iar repartizarea concretă trebuie verificată pe paginile de admitere ale universităților. În cazul formei duale (menționată la Universitatea de Științele Vieții „Ion Ionescu de la Brad” din Iași), candidații sunt sfătuiți să verifice numărul contractelor, firmele partenere și condițiile aplicabile. Pe zona de economie, ghidul notează că Facultatea de Economie Agroalimentară și a Mediului (ASE) a anunțat pentru admiterea 2026 370 de locuri , dintre care 205 finanțate de la buget , și taxă anuală de 6.500 de lei , iar prima sesiune de înscrieri s-a încheiat la 17 iulie 2026 . Ce urmează pentru candidați Pentru cei care iau decizia în ultima parte a verii, concluzia practică a ghidului este că alegerea trebuie făcută pe traseu profesional , nu pe eticheta generică „agricultură”, iar pașii imediat următori sunt verificarea locurilor rămase, a sesiunilor ulterioare și a condițiilor specifice fiecărei instituții (buget/taxă, admitere, practică și, unde există, parteneriate pentru învățământ dual). [...]
„Lapicid” readuce în atenție o meserie de nișă, legată de patrimoniu și de piața lucrărilor în piatră , într-un moment în care inscripțiile și ornamentațiile gravate rămân o componentă practică atât pentru construcții, cât și pentru monumente și lucrări comemorative, potrivit DEX Online . În definiția din dicționar, „lapicid” este un substantiv masculin (marcat ca termen livresc) și înseamnă „lucrător specializat în gravarea în piatră a inscripțiilor și a ornamentațiilor”. Etimologia indicată este din franceză („lapicide”). Ce înseamnă, concret, „lapicid” Termenul descrie o specializare distinctă în zona prelucrării pietrei, concentrată pe partea de finisaj cu valoare funcțională și estetică: gravarea de texte (inscripții); realizarea de elemente decorative (ornamentații) direct în piatră. Prin natura activității, meseria se intersectează cu lucrări unde precizia și durabilitatea contează: plăci comemorative, elemente arhitecturale, marcaje și alte inscripționări permanente. De ce contează în educație și formare Dincolo de definiția de dicționar, „lapicid” e un exemplu de vocabular care trimite la competențe tehnice rare și la o zonă de meșteșug specializat. Pentru elevi și studenți, termenul funcționează ca punct de plecare pentru a înțelege diferența dintre ocupații apropiate (de pildă, „lucrător în piatră” în sens larg) și specializări înguste, cu rol clar în lanțul de execuție al unei lucrări. DEX Online nu oferă, în pagina citată, alte detalii despre cererea din piață, niveluri de calificare sau trasee educaționale asociate acestei ocupații. [...]
Universitatea Politehnica din București își propune să ajungă la vânzarea de drone și tehnologii asociate , mizând pe cercetare aplicată și pe investiții private în laboratoare, potrivit G4Media . Rectorul Mihnea Costoiu a declarat, la deschiderea unui nou laborator dedicat vehiculelor fără pilot, că instituția se așteaptă „nu peste mult timp” să vândă drone, în zona de sisteme „dual-use” (cu utilizare atât militară, cât și civilă). Costoiu a spus că o parte importantă din activitățile universității în acest domeniu sunt în „zona protejată” și nu pot fi făcute publice, însă a indicat că proiectele vizează atât designul, cât și producția de componente. Accentul ar fi pe „componentele și senzoristica de pe drone”, nu pe drona ca produs final, pe care rectorul o consideră pe cale să devină „banală”. „Vorbim atât despre designul, cât și despre producția de drone, dar nu drona în sine este importantă (...), ci componentele și senzoristica de pe drone.” Ce tehnologii spune universitatea că dezvoltă Rectorul a enumerat mai multe direcții de lucru realizate împreună cu parteneri, de la detecție la contramăsuri, inclusiv cu utilizarea inteligenței artificiale (IA): elemente de detecție și analize acustice; sisteme de detecție și clasificare bazate pe inteligență artificială; identificarea, clasificarea și analiza „inteligentă” a amenințărilor; sisteme de bruiaj și contramăsuri antidronă, inclusiv folosind dronele. Pe lângă dezvoltare, universitatea vizează și zona de pregătire a operatorilor, inclusiv pentru utilizări civile, nu doar pentru apărare. Laborator nou, parteneriat cu o companie privată de apărare În cadrul Politehnicii din București a fost lansat joi BlueSpace Drones Engineering Lab, în parteneriat cu BlueSpace Technology , companie privată românească din industria de apărare. Laboratorul este dedicat cercetării aplicate și dezvoltării de tehnologii avansate pentru drone și sisteme antidronă. La eveniment, CEO-ul și fondatorul companiei, Constantin Pintilie, a declarat că este „o întoarcere acasă”, fiind absolvent de Electronică la Politehnică. Investiții private și extinderea infrastructurii de cercetare Costoiu a afirmat că acesta este al 12-lea laborator nou lansat de universitate în acest an, după ce anul trecut ar fi fost lansate 34, iar numărul total ar fi ajuns la „sute”. Tot el a spus că, anul trecut, companiile private au investit direct 10 milioane de euro (aprox. 50 milioane lei) în astfel de spații din cadrul Universității Politehnice. Rectorul a mai susținut că universitatea livrează deja pentru spațiul NATO produse și servicii în domeniul dronelor, fără a oferi detalii suplimentare în materialul citat. [...]
