Un licean român câștigă competiția NASA cu un proiect de colonizare a spațiului - Soluții inovatoare pentru habitatul uman în mediul cosmic

Performanța unui licean român într-o competiție NASA–NSS pune în prim-plan potențialul de formare a competențelor STEM (știință, tehnologie, inginerie, matematică) în România, într-un moment în care economia are nevoie de mai mulți specialiști tehnici, potrivit Antena 3 . Mihai Cheța, elev de 18 ani, a câștigat Premiul I la „ Space Settlement Contest ”, competiție coordonată de National Space Society (NSS) în parteneriat cu NASA. Proiectul premiat, intitulat „Hestia”, propune un concept de habitat spațial permanent și abordează explicit problemele de supraviețuire în afara Pământului, de la radiații la efectele lipsei gravitației asupra corpului uman. Ce a evaluat competiția și de ce contează pentru educație „Space Settlement Contest” este prezentată ca o platformă în care participanții trebuie să își susțină ideile în raport cu constrângeri reale de fizică și biologie, nu doar la nivel de concept. În acest context, premiul obținut de un elev român indică faptul că proiectele școlare pot ajunge la un nivel de complexitate comparabil cu standarde internaționale, atunci când sunt orientate spre rezolvarea de probleme concrete. În articol este menționată și campania „100 de tineri pentru dezvoltarea României”, derulată de Fundația Dan Voiculescu pentru Dezvoltarea României , ca demers de identificare și promovare a tinerilor cu rezultate de vârf. Soluțiile tehnice propuse în „Hestia” Conform sursei, proiectul include mai multe elemente de inginerie și susținere a vieții, gândite pentru funcționare pe termen lung: scut de apă pentru protecție împotriva radiațiilor cosmice; rotația stației pentru a genera gravitație artificială prin forță centrifugă, cu scopul de a limita efectele imponderabilității (atrofie musculară, probleme cardiovasculare); sistem bioregenerativ care reciclează apa aproape integral; producerea hranei prin agricultură hidroponică (cultivare fără sol, în soluții nutritive), pentru un ciclu de viață cât mai închis. Context: de la performanță individuală la capacitate de sistem Materialul nu oferă detalii despre pașii următori ai elevului sau despre o eventuală continuare instituțională (burse, programe, finanțări), însă pune accent pe ideea că susținerea și vizibilitatea publică pot conta în menținerea legăturii dintre tinerii performanți și comunitatea din care provin. [...]